眾所周知科舉制度我國古代最重要的選官制度之一，這個制度讓寒門子弟也有了魚躍龍門的機會，打破了當時門閥士族的特權(quán)壟斷，那么兩宋時期科舉制是如何發(fā)展的?帶來了什么樣的影響?
一、兩宋時期科舉制度的完善
“宋朝禮部貢舉，設進士、九經(jīng)、五經(jīng)、開元禮、三史、三禮、三傳、學究、明經(jīng)、明法等科，皆秋取解，冬集禮部，春考試?！?/p>
兩宋時期科舉考試制度中的殿試開始逐步走向制度化，在宋朝通過科舉考試所有考取的進士都成為了天子的門生，也避免了官員結(jié)黨亂政的現(xiàn)象，皇權(quán)在科舉考試中具有最高決定權(quán)。
宋朝推行崇文抑武的國策，剛開始宋太祖也是嚴格選士，但到了宋太宗的時候為了鞏固統(tǒng)治開始擴大科舉取士，后來的宋朝歷代君主不斷地擴大科舉取士的名額，拓寬士人政治參與的途徑，促進了宋朝文官政治的建立，宋代也徹底成為了一個科舉文人社會。
兩宋時期的科舉考試相對于隋唐五代，在各個方面都有所改進和完善。宋太祖開寶六年創(chuàng)立了殿試制度，此后，宋朝開始了科舉的三級考試制度與殿試免黜落的制度。
宋太宗淳化三年，又產(chǎn)生了鎖院制度、謄錄制度，同時實行繼燭、挾書、傳義、代筆之禁，嚴厲打擊科考徇私舞弊的情況，進一步為科舉考試創(chuàng)造了公平的競爭環(huán)境。
宋神宗熙寧四年，王安石變法改革科舉考試，推行“三舍法”，廢除了明經(jīng)和諸科，在當時“三舍法”與科舉考試相互配合，同時制舉的科目大幅度的減少，僅僅保留了賢良方正能直言極諫科、才識兼茂明于體用及茂材異等三科。
到了宋徽宗時期又廢除了科考詩賦，開始以經(jīng)義策論取士。到了南宋時只有賢良方正一科，大幅度的簡化了科舉考試的內(nèi)容，變得更加實用。至此，科舉制度的政治功能越來越明顯。
除上述科舉完善之外，宋代又首次創(chuàng)設了別頭試、鎖廳試、宗子試、覆試、漕試等特殊的考試形式，特此針對于官員子弟、宗室貴族子弟、大試主考官員子弟設立。
值得一提的是，在宋太祖開寶三年設立恩科制度，特針對于屢次不中的地方年齡偏長的老人給予特殊的照顧，從宋真宗朝以后，恩科制度也成為正式的定制。在當時，這一創(chuàng)舉鞏固了當時宋的統(tǒng)治基礎，使得朝廷得到了大批士人的支持。
兩宋時期除貢舉、制舉外，宋代的武舉也得到了極大的完善，剛開始的時候武舉僅一科，后來慢慢地分為了平等與絕倫兩科。而且平民、低級官員和官員的子弟均可應舉，平民由官員舉薦參舉。
宋代的武舉開始注重將領(lǐng)的軍事素養(yǎng)培養(yǎng)和考核，培養(yǎng)將領(lǐng)的節(jié)義精神，這也為當時兩宋時期選舉了大量的軍事人才，軍事人才都幾乎文武兼?zhèn)?。同時，當時無論是貢舉、制舉、恩科還是武舉宋代的錄取比例和人數(shù)較唐五代時期都有較大的提升。
二、兩宋時期科舉制度的社會影響
1. 鞏固皇權(quán)、擴大統(tǒng)治基礎
兩宋時期貢舉的每科正奏名錄取人數(shù)多達幾百，甚至于上千人，恩科的設立也使得錄取人數(shù)更是劇增。由于兩宋時期科舉制度人數(shù)比例的提升和公開透明的選拔程序，為當時的底層各界社會精英提供了上升的通道。
有了參與國家政治的權(quán)利，也進一步促進了兩宋時期社會階層間的上下流動，有利于社會的和諧穩(wěn)定，進而推動經(jīng)濟的發(fā)展，擴大了宋王朝的統(tǒng)治基礎。
當時宋朝統(tǒng)治者從全局出發(fā)，還對特殊地區(qū)或特殊人群實行特殊的科舉政策，如特奏名、類省試、歸正人科舉，南宋時期對北方三路士子的科舉實施相應的優(yōu)惠政策。
“朝為田舍郎，暮登天子堂”。
在兩宋時期這種情況極為常見，宋朝統(tǒng)治者對于科舉人才的重視進一步推動了社會階層的上下流動，抑制了貴族的發(fā)展，一定程度上緩和了當時的階級矛盾。
當時的朝廷高舉崇文的旗幟，給予讀書人以優(yōu)待，提高文官的社會地位以壓制武將，也進一步鞏固了皇權(quán)專制統(tǒng)治，有利于皇帝直接掌握武將，但這樣一來也使得宋軍事力量的薄弱，導致之后備受遼、西夏、金等國的欺辱。
2. 推動了“文官政治”的產(chǎn)生
在兩宋時期科舉制度的完善使得士大夫階層徹底崛起，成為影響國家政治走向的主要力量，也改變了中國封建社會的官員結(jié)構(gòu)，科舉考試同時也提高了官員的文化素養(yǎng)。
兩宋時期科舉制度為其選拔了大量的文人，也推動了當時文人鉗制武將的局面，徹底取代了的貴族統(tǒng)治和武將左右國家政權(quán)的時代，在當時形成了皇帝與士大夫共治天下的局面，產(chǎn)生了文官集團。
科舉制度為當時宋朝輸入了大量的人才，推動了貴族官僚統(tǒng)治下文官治國的轉(zhuǎn)變。
宋朝朝通過擴大開科取士，加速吸納讀書人參與新政權(quán)，而且在宋朝官員的升遷方面優(yōu)待進士出身的官員，這有利于提高士人的社會地位，增強士大夫階層對于國家政治的影響能力，有力地推動了崇文抑武國策的施行。
我們通過對北宋后期殿試題目的研究，題目多為當時政治形勢的變化論述，這也進一步說明了在兩宋時期科舉對于國家政策轉(zhuǎn)變有極大的促進作用。
3. 促進了社會上讀書應舉風氣的形成和教育文化的繁榮
宋代科舉制度的推崇，一度使得當時的社會風氣主要以讀書入士為主，興起了讀書應舉之風，重文輕武已成為社會的主流思想。
兩宋時期的社會一直推行崇文抑武的國策，宋朝對科舉人才極為重視，當時許多高官都是來自于社會底層的寒微之士，像呂蒙正、范仲淹、杜衍等等都出身低微，通過科舉成為士大夫代表人物。
根據(jù)統(tǒng)計《宋史》有傳的 1953 人中，兩宋平民或低品官出身而入仕者占 55.12%。社會底層社會底層的士人通過科舉入仕，躋身于士大夫階層，在宋代的政治改革、詩文革新與學術(shù)發(fā)展上都產(chǎn)生了重要的意義，直接推動了兩宋時期的文化繁榮。
兩宋時期的科舉制度促進了全國上下的學習風氣，有利于文化教育事業(yè)的發(fā)展，提高了整個社會的文化素養(yǎng)，造就了當時宋朝的科技和文化繁榮。
兩宋時期的書院規(guī)模發(fā)展巨大，促進了社會觀念的轉(zhuǎn)變?？婆e制度在宋初社會風氣的轉(zhuǎn)變中也發(fā)揮了重要作用，可以說起到了一個社會風向標的作用，對塑造當時的人們功利化的價值觀起到了決定性作用。
宋代因為科舉制度，使得當時的官學教育也是發(fā)展龐大，這也直接導致文化繁榮，宋詞也由此誕生。
兩宋時期科舉制度改變了官員結(jié)構(gòu)，科舉出身的文官的比例不斷增加。入仕做官科舉考試成為無數(shù)文人的政治理想和抱負，“學而優(yōu)則仕”在當時社會深入人心。在南宋時期一度出現(xiàn)了“凡今農(nóng)工商賈之家，未有不舍其舊而為士者也”的局面。
四、總結(jié)
總的來說，宋代科舉制度影響著宋朝社會的方方面面，宋朝是中國科舉制度發(fā)展史上的重要階段，在承接隋唐五代舊制的基礎上，在宋代科舉制度不斷完善，兩宋時期的科舉制度一定程度上鞏固了宋王朝的統(tǒng)治、維護社會穩(wěn)穩(wěn)定和教育文化的發(fā)展。
在兩宋時期科舉創(chuàng)立了殿試、鎖院、彌封、謄錄等制度，使科舉制度變得更加完善，考試報名更加公開透明，做到了公平、公正、公開，為當時兩宋時期選拔了大量的人才，給當時的社會產(chǎn)生了深遠的影響。
但同時也給宋朝社會不少消極影響，宋朝科舉錄取名額的大量增加，促使宋朝的官僚隊伍不斷膨脹，降低了政府的行政效率，加劇了冗官冗費問題。
根據(jù)史料記載兩宋三百年，?？?、恩科、制科、武舉、詞科、童子舉與宗室應舉等各考試科目全部加起來共取士115427 人，這一數(shù)字遠遠超過了隋唐科舉去士的總?cè)藬?shù)，后到元明清也是望塵莫及，加劇了兩宋時期冗官冗吏問題，造成財政困難。